دانلود اهنگ های جدید و شاد و قدیمی و بیکلام

به گزارش خبرگزاری فارس از قزوین، درس‌پژوهی روش پژوهشی مشارکتی معلمان در کلاس درس است که در آن معلمان به بررسی و مطالعه وضع موجود مدرسه و کلاس تحت مدیریت خود می‌پردازند و از طریق هم‌اندیشی با گروه و مطالعه بنیادی نسبت به مسئله که بیشتر مسائل آموزشی و روش‌های تدریس و تولید یک سبک یا روش کاربردی قابل اجرا در کلاس درس باشد، برای دست یافتن به راهکارها و تولید یک طرح نو و کاربردی اقدام میکنند تا منجر به بهبود وضعیت کلاس شود.

در جشنواره فناوری تدریس و مدیریت دوره ابتدایی استان قزوین هم که در امروز در سالن اجتماعات شهید رجایی دانشگاه فرهنگیان قزوین برگزار شد، این موضوع به عنوان یکی از محورهای اصلی و رویکرد جشنواره مطرح بود و معلمان تجربیات خود را در این زمینه با یکدیگر به اشتراک گذاشتند. تا انواع درس پژوهی اعم از درس پژوهی ابتدایی را مورد بررسی قرار دهند ..!

*راهیابی 30 اثر پژوهشی به جشنواره فناوری تدریس

معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش قزوین در این خصوص به خبرنگار فارس در قزوین گفت: در جشنواره فناوری تدریس از هر یک از مناطق چهارده گانه آموزش و پرورش دو گروه تشکیل شد که در مجموع 30 اثر پژوهشی به مرحله استانی راه پیدا کرد.

رضا طاهرخانی بیان کرد: از این تعداد شش گروه در دو روز نتیجه کار پژوهشی خود را برای همکاران فرهنگی در سالن اجتماعات دانشگاه فرهنگیان در کنار سایر محورهای جشنواره ارائه کردند.

انتظار می‌رود به مأموریت‌هایمان در کلاس درس بیندیشیم و گرفتار حواشی نشویم؛ ضمن اینکه باید مدارس به درس پژوهی به عنوان یک کوشش ناظر بر توسعه حرفه‌ای بنگرند که مبتنی بر نیاز مدرسه است.

وی ادامه داد: درس پژوهی باید به یک فرهنگ کار گروهی در بین معلمان تبدیل شود و معلمان، اجرای این برنامه را فرصتی بدانند تا از طریق آن برخی از مسائل و مشکلات آموزشی کلاس درس را برطرف کنند.

معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش قزوین تصریح کرد: درس پژوهی به دنبال حل یک مشکل کلی و اساسی و عمومی نیست بلکه بیشتر به دنبال این مطلب است که بتواند مسائل و مشکلات کلاس درس را شناسایی و با انجام یک کار جمعی که حاصل مطالعه و تجربه است، آن را برطرف کند.

طاهرخانی عنوان کرد: اگر از کار اصلی ما که تسهیل فرایند یادگیری و تربیت دانش آموزان است غفلت کنیم و دچار و گرفتار حواشی و کارهای دسته دوم شویم، دیگران کار را از ما نمی‌پذیرند و این کارها ماندگاری ندارد؛ بنا بر این کارگروه‌های آموزش باید صرفاً آموزشی و ارتقای سطح علمی معلمان و دانش آموزان باشد.

معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش قزوین خاطرنشان کرد: از این رو معلمان درس‌پژوه باید ابتدا مسئله را به خوبی شناسایی کرده باشند و سپس طراحی و اجرای خوبی را برای پیدا کردن راه‌های دستیابی به پاسخ مسئله از طریق فرضیه سازی و تبیین آن انجام دهند.

*درس‌پژوهی فرصت یادگیری در عین یاددهی است

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین نیز در این خصوص در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در قزوین اظهار کرد: معلمان درس‌پژوه پس از طی مراحل اجرا و احصای راهکارهای اثربخش به چگونگی حل مشکل تدبیر میکنند و در نهایت، بازاندیشی اقدامات صورت گرفته و رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت منجر به نتیجه مطلوب می‌شود.

علیرضا جلیلوند اضافه کرد: به عنوان نمونه مأموریت و فلسفه وجودی سازمان و ایستگاه آتشنشانی اطفای حریق است و بر این اساس اگر سازمان آتش نشانی هزاران کار مفید مانند ساخت پل، مدرسه و مسجد برای یک شهر یا محله انجام دهد ولی آتش سوزی را مهار نکند، هیچ کس از او نمی‌پذیرد.

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین تصریح کرد: اما اگر این کارها را انجام ندهد و تنها موفق شود کودکی را از دل آتش سالم بیرون بکشد، برای همیشه مردم آن شهر از آن ایستگاه آتشنشانی و آتش نشان به نیکی یاد می‌کنند و برای همیشه در دل مردم آن شهر ماندگار می‌شود.

وی در خصوص اهداف درس پژوهی با اشاره به تاثیر این امر بر گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس بیان کرد: در واقع درس پژوهی از طریق فراهم کردن محیطی برای آموختن معلمان از یکدیگر به افزایش دانش حرفه‌ای آنان نیز کمک می‌کند؛ به گونه‌ای که آنان می‌توانند در رفتار خود بازاندیشی داشته باشند و تحول در زمینه آموزش را استمرار بخشند.

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین درس پژوهی را الگویی اثربخش برای معلمان در زمینه پژوهش در مدارس عنوان کرد و ادامه داد: این امر بستر لازم را برای آموختن از یکدیگر و سهیم شدن در تجارب آموزشی و تربیتی همکاران مهیا می‌کند.

جلیلوند تصریح کرد: به این ترتیب آنها از طریق بازاندیشی در رفتارها و اعمال آموزشی خود، روشهای بهتری برای آموزش به دیگران و فراگیری خود پیدا کرده و نسبت به تولید دانش حرفه‌ای اقدام کنند.

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین بیان کرد: به این ترتیب یکی از فواید در‌س پژوهی این است که فرهنگ مشارکتی حرفه‌ای را به واسطه درگیر کردن معلمان در روند بیان مسئله، طرح نقشه، اجرا، دیدن و بازبینی بالا می‌برد.

وی با تاکید بر نقش روند یادگیری در تغییر فرهنگ مدرسه و نیز گسترش فضایی انعطاف‌پذیر به منظور رسیدن به یادگیری سازمانی اضافه کرد: درس پژوهی این امکان را در اختیار معلمان قرار می‌دهد که نقش و وظیفه زیادتری در زمینه مدیریت مدرسه حس کنند؛ ضمن اینکه آن را عاملی برای مهیا کردن زمینه آموختن از خود به روش دیدن، بازنگری در کار و ارزیابی از خود تلقی می‌کنند.

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین نقش درس پژوهی را در تشویق معلمان نسبت به حمایت از رواج اندیشه سیستمی و نقد کردن مورد توجه قرار داد و خاطرنشان کرد: زمانی که معلمان به فرآیند آموزش به عنوان فرصتی برای یادگیری خود می‌‌نگرند، در حوزه توجه به یادگیری دانش‌آموزان در کلاس درس نیز علاقه بیشتری احساس می‌کنند.

جلیلوند با بیان اینکه در چنین روندی معلمان در یک فضای اشتیاق برانگیز و مسئولانه برای بهبود فرهنگ مدرسه تلاش می‌کنند، تصریح کرد: آنان در این فضا توان خود را برای تبدیل شدن از نقش یاددهنده به فراگیرنده و راهنمایی و پیشبرد روند یادگیری ارتقا می‌بخشند و پیشبرد آموزش را برای اندیشه مبتکرانه و غنی کردن فرآیند یاد دادن و یاد گرفتن مورد حمایت قرار می‌دهند.

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین گسترش مهارت‌های معلمان به عنوان راهبران تغییر در مدارس را از دیگر مزایای درس پژوهی برشمرد و خاطرنشان کرد: ایجاد و افزایش علم حرفه‌ای، توسعه فرهنگ فراگیری و راهبری تاثیرگذار به وسیله گسترش همدلی، اتحاد و بازبینی جمعی نیز بخش دیگری از ثمرات ترویج درس پژوهی در مدارس را شامل می‌شود.

وی بیان کرد: وجود درکی ژرف‌تر در میان مدیران آموزشی از مزایای متعدد درس پژوهی، به کار گرفتن راهبردهای موثرتر در افزایش کیفی مدیریت آموزش را سبب می‌شود و یاددهنده را به یادگیرنده تبدیل می‌کند.

رئیس گروه تکنولوژی اداره کل آموزش و پرورش قزوین عنوان کرد: این کار همچنین مدرسه را از محلی برای یاد دادن به جایگاهی به منظور یاد گرفتن تغییر می‌دهد و در راستای بازآفرینی آن در قالب سازمان یادگیرنده گام برمی‌دارد

منبع : https://www.farsnews.com/printable.php?nn=13930227001117

دیکشنری چیست؟

دیکشنری که در زبان فارسی به آن لغت نامه هم گفته می شود، کتابی است که معانی لغات به همراه توضیحات مربوط به واژه مانند ریشه، تلفظ و اطلاعات دیگر مربوط به آن در کنار یکدیگر آورده می شود.

دیکشنری انواع مختلفی دارد که برخی از آن ها عبارت اند از: عمومی، دیكشنری اصطلاحات، دیکشنری های فرهنگی، دیکشنری های آموزشی، دیکشنری های تخصصی، دیکشنری های موضوعی، دیکشنری های مصور، دیكشنری های پیشرفته، دیكشنری های ساده و مقدماتی، دیكشنری های فقط تلفظ، جیبی یا قطع بزرگ و دارای سی دی مالتی مدیا.

در هنگام تهیه دیکشنری باید سطح زبان آموز را مد نظر قرار بدهیم و دیکشنری متناسب با سطح زبان آموز را انتخاب کنیم.

بهترین دیکشنری برای زبان آموزان کدام است؟

برای کسانی که می خواهد انگلیسی را به شکل حرفه ای یاد بگیرند بهترین دیکشنری تک زبانه یا همان دیکشنری انگلیسی به انگلیسی است. هنگام فراگیری انگلیسی بد نیست از دیکشنری فارسی به انگلیسی هم استفاده کنید اما تاکید شما باید بر روی دیکشنری انگلیسی به انگلیسی باشد تا به این وسیله دایره لغات خود را گسترش دهیم و بیشتر با زبان انگلیسی ارتباط برقرار کنیم.

برای یک زبان آموز دیکشنری خوب یک امر حیاتی است تا به وسیله آن بتواند با واژه ها آشنا شود و به راحتی به مفهوم آن ها پی ببرد.

دیکشنری انگلیسی به انگلیسی هر عبارت و واژه را به ساده ترین شکل ممکن به انگلیسی توضیح می دهد. شما با مطالعه معنی کلمه به تدریج با مفهوم آشنا شده ومتوجه می شوید منظور از کاربرد این کلمه در جملات مختلف چه چیزی خواهد بود.

ویژگی های یک دیکشنری خوب

دریک دیکشنری خوب نحوه صحیح تلفظ هر کلمه بیان شده است تا خواننده بتواند به درستی تشخیص دهد واژه را چگونه باید تلفظ کند.

جنسیت هر کلمه هم در دیکشنری خوب مشخص شده و با مطالعه هر کلمه می توانید تشخیص دهید این واژه مذکر است یا مونث.

نوع کلمه هم از اهمیت ویژه ای برخوردار است شما باید تشخیص دهید واژه مورد بررسی شما اسم، فعل یا صفت است.

اگر واژه مورد بررسی شما به هردلیل در زبان انگلیسی خارج از قاعده است باید به خوبی توضیح داده شود.

اصطلاحات رایج با کلمه باید در دیکشنری خوب ذکر شده باشد تا شما هیچ گاه آن واژه را فراموش نکنید.

گاهی برخی واژه ها چندین معنی دارد در یک دیکشنری خوب تمامی معانی یک عبارت ذکر می شود.

شیوه صرف افعال بسیارمهم است که در دیکشنری خوب باید به آن اشاره شده باشد.

یک دیکشنری خوب باید چه نکاتی را رعایت کند؟

یک دیکشنری خوب باید هر واژه را به صورت مفصل توضیح دهد. هر چه قدر توضیحات بیشتر و دقیق تر باشد یادگیری زبان را برای زبان آموز ساده تر خواهد کرد.

استفاده از تصاویر در کنار توضیحات به درک بهتر کمک می کند؛ بنابراین یک دیکشنری خوب عکس دار هم هست.

متداول ترین اصطلاحات و افعال چند قسمتی باید در یک دیکشنری خوب آورده شده باشد.

تلفظ آمریکایی و بریتانیایی در کنار یکدیگر آورده شده باشد.

اندازه دیکشنری

دیکشنری ها در سایز های متفاوتی تهیه شده و به بازار عرضه می شوند. یک دیکشنری خوب باید از سایز مناسبی هم برخوردار باشد تا فرآیند مطالعه و یادگیری را آسان کند.

دیکشنری هایی که بسیار بزرگ هستند برای کتابخانه مناسب اند اما برای یادگیری چندان کاربردی نیستند و نگهداری آن ها بسیار سخت و طاقت فرساست.

برای رفع مشکل سنگینی دیکشنری، دیکشنری های آنلاین با قابلیت نصب بر روی تلفن همراه به بازار آمده که گاهی می تواند به ما کمک کند اما استفاده همیشگی آن ها توصیه نمی شود چراکه ممکن است فرآیند یادگیری را مختل کرده و مانع آموزش شما شوند.

بهترین سایز دیکشنری خوب برای یادگیری قطع جیبی است که در همه جا مثل اتوبوس و تاکسی بتوانید به همراه خود ببرید و از اوقات فراغت برای یادگیری زبان استفاده کنید.

در کلاس درس هم می توانید از دیکشنری های معمولی استفاده کنید که سایزشان کمی بزرگ تر است و از فونت های درشت تر که کمتر به چشم فشار می آوردند استفاده کرده اند.

مترجمان که به صورت حرفه ای به کار ترجمه می پردازند و به لغات بیشتری نیاز دارند اغلب از دیکشنری های قطور استفاده می کنند که برای آن ها کارساز تر خواهد بود.

کیفیت جلد و صفحات در انتخاب دیکشنری خوب بسیار تاثیر گذار است. زبان آموزان در طول روز بارها به دیکشنری نیازدارند اگر جلد و صفحات از کیفیت خوبی برخوردارنباشند به سرعت پاره شده و غیرقابل استفاده خواهند بود.

حال که با انواع دیکشنری و ویژگی های دیکشنری خوب آشنا شدید توصیه ما به شما این است که یک دیکشنری انگلیسی به انگلیسی خوب تهیه کنید و همیشه آن را به همراه داشته باشید. در این صورت قادر خواهید بود در هر زمان به آن مراجعه کنید و واژه های جدید یاد بگیرید

منبع